湖南省永州市工业贸易中等专业学校2016年质量年度报告
日期:2017-03-02 00:00:00  发布人:admin  浏览量:52

 

湖南省永州市工业贸易中等专业学校

教育质量年度报告

2016

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇一七年一月


    

 

1.学校情况.... 1

1.1学校概况... 1

1.2学生情况... 1

1.3教师队伍... 3

1.4设施设备... 4

2.学生发展.... 4

2.1学生素质... 4

2.2在校体验... 6

2.3资助情况... 7

2.4就业质量... 7

2.5职业发展... 8

3.质量保障措施.... 9

3.1专业动态调整... 9

3.2教育教学改革... 12

3.3教师培养培训... 13

3.4规范管理情况... 15

3.5德育工作情况... 18

3.6党建情况... 21

4.校企合作.... 22

4.1校企合作开展情况和效果... 22

4.2学生实习情况... 23

4.3开展集团化办学情况... 24

5.社会贡献.... 24

5.1技术技能人才培养... 24

5.2技术服务... 25

5.3对口支援... 25

5.4文化传承... 26

6.举办者履职.... 27

6.1经费... 27

6.2政策措施... 28

7.特色创新.... 29

案例一  发挥职教优势   落实精准扶贫... 29

案例二  创新校企合作新机制,实现专业群建设与产业发展同步协调... 32

8.主要问题及改进措施.... 35

8.1主要问题... 35

8.2改进措施... 35

 


1.学校情况

1.1 学校概况

湖南省永州市工业贸易中等专业学校(以下简称永州工贸学校)是一所由道县人民政府主办的中等职业学校,创办于1983年,前身是道县职业中专学校。1996年被国家教育部确认为首批国家级重点职业高中, 2012年成功创建国家中等职业教育改革发展示范学校、2015年进入首批湖南省卓越中等职业学校先进行列。

学校构建了信息技术类、加工制造类和文化艺术类三个专业群,开设了畜禽生产与疾病防治特色专业和果蔬花卉生产技术特色专业2个特色专业。信息技术类和加工制造类专业群为湖南省卓越中等职业学校重点建设专业群。电子技术应用、畜禽生产与疾病防治专业和服装设计与工艺3个专业的实训基地为“省级生产性实习实训基地”。

学校校园占地总面积54万平方米,校舍建筑面积13.2万平方米绿化面积35.2万平方米校内实训基地建筑面积1.85万平方米。总资产 8702万元,其中教学仪器设备总值4350万元。教室数162个,且每个教室配有多媒体教学设备,校园无线网络全覆盖。学生住宿床位数5100个,每个栋学生宿舍楼都装有空气能热水器,学生用餐座位数2800个。学校教学、实习实训、生活设施设备齐全,能充分满足教育教学需要。

 

 

1.2学生情况

学校2016年秋招收全日制学历教育新生2291人,现有全日制学历教育在校生5816人,毕业学生1613人,在校学生规模、新生招生规模都在逐年增加。2015年巩固率为:96.63%2016年巩固率为97.38%(详见表2)。2015年各类职业培训规模达48692人天,2016年各类职业培训规模达51280人天,同比增长5.3%,全面完成了学校对对社会培训服务的预定目标,得到广大企业和社会各界的一致好评和认可(详见表3)。

1.3教师队伍

学校现有教职工365人,专任教师301人,生师比为19.31,专业课教师207人,双师型”187人,占专业课教师的90.3%、兼职教师37人,占专任教师的10.1%,专任教师本科以上学历比例为96%、硕士以上学历比例为7.6%、专任教师高级职称教师比例为28.9%。学校专任教师比上年度增加22人,“双师型”教师增加19人。

1:“双师型”教师比例近五年变化情况

 

 

 

 

 

 

1.4设施设备

学校自 2016 年启动湖南省卓越中等职业学校项目建设以来,不断加大教学设施设备的投入,新建了4个计算机机房、1LED实训室、1个电机拖动实训室、1个焊接实训室,1个变频空调实训室,1套户式中央空调国赛设备、1套智能家居样板操作间、2套网络搭建与应用国赛设备、2套计算机检测与数据恢平台。扩建了机加工实训基地和汽车维修实训基地。

建有一栋10800平方米的图书馆,阅览室座位数达872个,2016年购置了2000册纸质图书,纸质图书达16.2万册,新增了0.2TB电子读物,电子读物达8.2TB

通过新建8个实训室、改造4个实训室、扩建2个实训基地,实训室达72个,校内实训工位数 达2800个,校内实训基地12个。学校开办了深永发电子有限公司等16家校办企业。学校的实验实训设备技术含量高,均达到当前企业现场设备的中上水平,教学仪器设备总值达4350万元,校内实训仪器设备总值3821万元,并且每个实验实训室安排专人维护管理,设备使用率高,使用效果好,实验实训开出率为100%,价值项目达标率达90%,设备完好率达95%。能充分满足学生实训、生产性实习实训和国家、省、市技能大赛需要。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1加强学生思想政治教育,全面提高学生综合素质

1)丰富学生思想政治活动,促进学生良好习惯养成。认真学习贯彻《永州工贸学校学生日常行为规范》,同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等,促进了学生良好习惯的形成。

2)积极参加志愿者服务,弘扬奉献友爱精神

建立健全志愿服务组织体系。依托团支部、团总支和团委层层建立青年志愿者服务组,面向校内外广泛开展各种志愿服务活动。

立足校园开展服务。一是每天开展文明餐桌维持和督导工作。二是清洁学校卫生死角。三是结合节假日安排青年志愿者开展志愿服务。四是建立校内送温暖工程制度。五是开展大型活动,进行志愿服务。

3)开展系列评比活动,力促学生素养提升。加强班级制度、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,开展“三评”活动,即“文明班级”、“文明寝室”和“每月之星”。“每月之星”争创“文明班级”。 通过开展各项评比活动,各班的学习园地布置精美,学风、纪律明显好转,好人好事层出不穷,学生精神面貌焕然一新;开展“四好学生”、“学习标兵”、“美德少年”等表彰评优活动,学生综合素养得到了明显提升。

2.1.2重视学生文化素质教育,全面提高课堂教学的质量

学校狠抓教学常规,提高教学质量。依据素质教育的要求,根据学生的实际情况,坚持面向全体、全面育人的要求抓好课堂教学环节的管理,充分发挥课堂教学的主渠道作用,切实提高课堂教学的质量。2016年,学生在年永州市中职语数统考中,合格率均为100%,学生在学校组织的文化课考试中,语文、数学、英语考试合格率均为100%

2.1.3强化学生技能训练,构建“学—赛—训”互促机制

以省市专业技能抽查和技能大赛为契机,将专业技能抽查和技能大赛与教育教学改革紧密结合,改革人才培养模式,优化教学内容,营造技能文化,以赛促学,以赛促教,积极构建“学—赛—训”互促机制,学生技能水平不断提高。近三年来,学生在学校举办的专业技能考试和永州市专业技能抽查中,合格率均为100%,特别是在2016年永州市专业技能抽查中,我校2015级计算机应用专业和会计电算化专业学生的优秀率为100%,服装设计与工艺专业的优秀率为87.5%2014年以来,在国家、省、市技能大赛中,获市一等奖及以上46个。

 

2.1.4积极推进 “阳光体育”运动,努力提高学生体质健康水平

通过开展拔河比赛、呼啦圈、健美操、跳绳、韵律操、花样篮球、武术等丰富多彩的课外体育活动,学生对“阳光体育”运动充满新鲜感,学生自觉参加体育锻炼的积极性明显提高。在2016年道县中小学生田径运动会中,我校选手获得8项第一名,高中阶段团体总分第二名。按照上级教育主管部门的安排和要求,2016年学校认真组织学生进行体质健康测试工作,合格率为97.5%,良好率为73.9% ,优秀率36.7% 

2.1.5强化岗前培训,导入“双证书”认证体系

利用学校“国家职业技能鉴定所”的优势资源,导入“双证书”认证体系,每年组织企业专家和专业老师在学生毕业上岗前对学生进行专门的职业技能考试培训,学生在获得毕业证的同时,至少获得一种职业资格证。近三年来,学生毕业率均为100%。

2.2在校体验

学校非常重视学生的在校体验工作,在学生宿舍楼、教学楼和食堂等处悬挂小黑板,设置意见箱,方便学生提出意见。安排专人负责管理,将学生的意见及时收集、整理和汇总。2016 11 月,学校编制了“永州工贸学校办学质量满意度调查问卷”,共发放问卷 650份,回收了632份调查问卷,回收率达到 97.2%

2.3资助情况

我校学生资助方面有国家免学费、国家助学金、学生奖学金、学校年度部门预算资助贫困生资金等校内资助,行业企业奖学金、助学金及校团委募捐的经费资助家庭经济困难学生。在国家免学费方面,所有全日制在校学生免费入学,近两年学校资助的基本情况是:2015年国家免学费合计10288人次,免学费金额1234.56万元,发放国家助学金人数1367人,发放国家助学金137.6万元,校内资助2356人,资助金额83.93万元,行业企业奖学、助学876人,金额达11.3万元,校团委募捐助学3人,计2.12万元;2016年国家免学费合计11063人次,免学费金额1327.56万元,国家助学金受助学生达1552人次,发放助学金155.2万元,校内资助2475人,资助金额90.6万元,行业企业奖学、助学922人,金额达13.2万元,校团委募捐助学5人,计金额2.87万元。多渠道的助学方式,确保不让一个学生因家庭经济困难而辍学,确保贫困学生安心学习,正常生活和身心健康成长。

2.4就业质量

2015年,我校全日制毕业学生数为1694人,就业学生数为1694人,学生初次就业率为100%。直接就业人数为1243人,深入高等院校学校451人,对口就业学生1188人,对口就业率为95.58%。通过学校推荐就业的毕业生数为1187人,占直接就业学生数的95.49%,无通过中介介绍就业的毕业生,其他渠道就业的毕业生数为56人,占直接就业学生数的4.59%。所有直接就业学生中,签订一年以上劳动合同的达1239人,购买社保的达1241人,平均月薪为2650元左右,学生满意度为93.7%

  2016年全日制毕业学生数为1613人,就业学生数为1613人,学生初次就业率为100%。直接就业人数为1224人,深入高等院校学校389人,对口就业数1177,对口就业率为96.2%。通过学校推荐的为1149人,其他渠道的为75人。就业学生中,签订一年以上劳动合同的达1116人,购买社保的达1222人,平均月薪为2850元左右,学生满意度为95.2%

2.5职业发展

2.5.1创新教学内容,增强学生主动学习的能力

面向市场岗位群广泛开展市场调研,收集和整理有关信息,并对职业能力和岗位技能需求进行分析,按照职业岗位所需知识能力、社会能力、职业能力,充分考虑学生职业生涯的需要,将企业文化引入学校,将企业新知识、新技术、新材料、新设备、新标准引入课堂,有效的实施对教学内容的改革,实现学校对接园区,专业对接岗位,教学内容对接岗位技能,学生的主动学习能力不断增强。

2.5.2 “课、证、岗”相互衔接,不断提高学生的岗位适应和岗位迁移能力

有效实施“学习+工作”的循环交替和“课程教学、生产性实训、顶岗实习”的有效结合,促进“课、证、岗”的衔接统一,从而实现了学生从理论到实践、从学校到岗位的无缝对接,学生一毕业就成为熟练工、成为技术员,成为岗位能手。2016年毕业生跟踪调查显示,学生毕业三年后收入增长幅度较大,增速明显高于城镇在岗职工平均水平, 50%的毕业生实现了职务晋升,呈现出较为强劲的岗位适应和岗位迁移能力。

2.5.3搭建校企合作平台,助力学生创新创业能力的培养

一是开设指导创业操作课程,指导学生的创业活动,为学生提供创业岗位,提供资金资助以及咨询服务。一年来,学校累计为学生提供创业岗位18个,提供创业资金6万元,提供创新创业咨询及服务97次。

二是充分利用企业资源,开门办学,让学生到企业中去、强化实践教学,加强与园区企业的联系,实行校企结合。2016年,开展企业与学生的联谊活动3次。

三是利用学校校办企业的自身优势,每星期安排2节课,由企业负责人向学生提供创新创业指导,仅2016届毕业生就有12人实现了自己的创业梦想。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1依托道县支柱产业和特色产业,构建与产业对应的专业群

近年来,大批新型工业相继落户道县工业园,初步形成电子信息、先进制造等支柱产业。学校及时调整优化区域专业布局,重点建设信息技术类和加工制造类两个特色专业群;适度发展以服装设计与工艺专业为核心的文化艺术类专业群。依托地方特色资源——道州灰鹅,建设畜禽生产与疾病防治特色专业,依托道县优质稻、优质水果等“六优”产业,建设果蔬花卉生产技术特色专业

3.1.2对接道县支柱产业和特色产业发展,调整优化专业结构

按照《永州市特色专业体系建设规划》和《永州工贸学校特色专业体系建设规划》,到2018年学校将系统备案的28个专业调整到13个专业。

永州工贸学校撤销专业情况表

专业名称

开办时间

在校学生

撤销时间

备注

设施农业生产技术

1998

0

2015

 

运动训练

1995

0

2015

 

园林技术

1998

0

2016

 

农业机械使用与维护

1998

0

2015

 

淡水养殖

1996

0

2015

 

现代农艺技术

1996

0

2015

 

植物保护

1996

0

2015

 

音乐

1995

0

2015

 

畜牧兽医

1996

0

2015

 

建筑装饰

1989

0

2015

 

文秘

1997

184

2016

文秘

旅游服务与管理

1999

111

2017

 

汽车运用与维修

1993

134

2017

 

会计电算化

1992

522

2018

 

建筑与工程材料

1987

184

2018

 

社会文化艺术

1998

224

2018

 

 

1359

 

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 


3.1.3广泛开展人才需求调研,制订并完善人才培养方案

学校每年都安排一部分老师下企业进行人才需求和岗位技能需求调研。根据调研结果,形成了各专业的人才需求调研报告和岗位技能需求调研报告,制订出符合企业岗位技能需求的人才培养方案,形成了独特的专业特色,培养出懂技术、会设计、能经营的高素质劳动者和技术技能人才。

3.2教育教学改革

3.2.1政、企、校 三元合一,共同实施人才培养

坚持以提高学生综合素养和技能水平为目标,形成政、企、校三元合一,学生学徒准员工员工四位一体的人才培养总体思路。校企双方根据技术技能人才成长的规律和企业岗位的实际需要,共同研讨论证、制定人才培养方案、开发核心课程和特色教材、设计实施教学、组织考核评价等。按照双向选择原则,学生、学校和企业签订三方协议,明确各方权益及学生在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。

3.2.2重构技术技能融合专业课程体系,提升学生再学习能力

工科类专业实践课占专业课的比例达到60%,文科类专业实践课占专业课的比例达到30%教学形式上,理论课基本采用多媒体信息化教学,专业实践课采用理实一体化教学。专业课设置上,据本专业的培养目标和分层分级分类训练的原则,为培养学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能,设计、建立了与本专业培养目标相适应的、循序渐进的实践教学课程体系。课程内容结构上,将专业技术结构体系的三要素与教育对象的岗位工作需求和岗位技术能力的获得合理整合,优化课程模块的教学内容。人才培养过程中,实现六个对接(学校与企业、基地与车间、专业与岗位、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育)。重点突出学生专业技术的应用能力、专业技能的提升能力和岗位创新创业能力,全面提高学生的综合职业素质,以适应未来产业与技术发展对人才培养的要求和变化,为学生可持续发展和再学习能力提供更大空间。

 

3.2.3建设“校中厂、厂中校”,改革教学模式和教学方法

根据现代职业教育发展要求和产业转型升级多样化技术技能人才需求,建设“校中厂、厂中校”,创新并实践“专业+公司+课堂”人才培养模式;制定并实施《教学模式改革实施方案》,推行项目教学、案例教学、工作过程导向等教学模式;创新和实践“教师、师傅一体,课堂、车间一体,生产、实训一体,学习过程、工作过程一体,技能训练、素质培养一体”,有效实现教、学、做合一。

3.2.4多方合作,整合资源,共同开发数字化教学资源

教材选用和开发。根据教育部“职业教育教材实行国家和省两级规划、两级审定,国家、省、市、校四级建设原则”,严格依法依规选用、使用教材。同时,学校根据实际情况与合作企业和合作院校共同开发了25本校本教材。

数字化教学资源建设。通过整合各专业教学目标、专业标准、课程标准、实验实训指导、学习评价等专业群的资源,共建共享开放的信息资源平台上网,初步建成了能为各专业人才提供职前和职后自主学习培训的平台,建好了专业教学资源库、专业素材资源库和自主学习型课程子库三个资源库

3.2.5拓宽视野,探索国际化合作办学

201611月,中德诺浩(北京)教育投资股份有限公司来我校考察交流,考察期间,双方就我校汽车制造与检修专业合作办学进行了协商,具体从专业规划、人才培养方案制订、课程设置、教学模式和评价模式改革、师资培养、实训基地建设以及学生就业等方面的合作进行了探索。学校将以此为契机,加大汽车制造与检修专业专业建设和改革力度,以此带动学校其它专业建设水平的同步发展和整体提升,提高学校办学水平,增强学校核心竞争力,扩大办学影响力。

3.3教师培养培训

开展教师专项技能培训。按照《永州工贸学校教师素质提升计划(2016-2018)》,制定并实施了《永州工贸学校2016年暑假教师培训工作方案》,培训的主要内容有:专家讲座、教学工作诊断与改进专项培训、师德师风专项培训、德育工作专项培训、教师业务素质提升专项培训、新进教师教育教学技能培训和教师业务学习及业务考试等。

实施教师下企业实践锻炼。2016年,安排了孙玉俊等15名教师到大连机床厂参加培训,范文玲等9名老师到厦门友达光电参加培训,刘杰等16名教师到道县晶辰电子参加培训,邱艳华等12人到道县胜进服饰参加培训,蒋建中等9名老师到浙江金华众泰汽车参加培训。

加强专业带头人和骨干教师培训。完善了《永州工贸学校专业(学科)带头人、骨干教师评选与管理暂行办法》,开展了十三五期间首批校级专业(学科)带头人、骨干教师评选活动,组织教师参加了道县首届中小学骨干教师和永州市学科带头人评选活动。

拓宽培训渠道,开展远程教育培训。2016年,组织了杨力新等59名教师参加了湖南省远程教育培训学习,促进教师终身学习理念的形成。

积极参加国家、省、市教育部门组织的各项培训。2016年,周胜彩等5名教师参加了北京师范大学组织的全国职业院校教学诊断与改进暨质量管理水平提升研修班培训,苑立文等21名教师参加省级培训,柏先红等68名教师参加市级培训。

通过加大对教师的培训,教师综合素质得到了一定提高。柏先红老师被评为永州市数学学科带头人,刘杰等24名教师获评永州工贸学校十三五首批校级专业(学科)带头人、骨干教师,孙玉俊等8名教师获评首批县级骨干教师。2016年省级课题立项4个,市级立项课题2个。2016年,在永州市自制教具大赛中,获1个一等奖;在永州市中职学校教师说课活动中,获1个一等奖;在国家级“创新杯”教师信息化教学说课大赛中,获2个三等奖;在永州市中职语数英骨干教师培训说课比赛中,获2个一等奖;在永州市教育技术论文评选中,获2个一等奖;在湖南省职业教育与成人教育优秀论文评选中,获2个二等奖,4个三等奖;在永州市中职学校第二届微课比赛中,获8个一等奖。周胜彩负责的《电子技能与实训》课程入围2016年湖南省职业教育名师空间课堂建设项目。

3.4规范管理情况

3.4.1强化教学常规管理 ,全面提高教学质量

一是抓课堂教学管理。完善了《永州工贸学校课堂教学常规管理实施办法》,对教师课堂教学的各个环节作出明确要求。二是抓实践教学管理。注重过程与结果相结合,做到“五有”。一有实训教学登记册;二有实训教学工作任务书;三有实训教学分组情况;四有实训报告书或实训总结;五有实训考核评价结论。三是抓教学评价管理。完善了《永州工贸学校教学工作评价管理办法》,对教师的教学情况采取学生评价、个人评价、学校评价相结合的评价办法,做到“四个关注”。四是抓教学研究管理。首先,推行“研讨课”制度。其次,积极开展校本教研。第三,开展“教学反思”活动。五是抓教师专业发展。一抓教师专业引领,二抓新老互助,三抓教师行动反思,四抓教师业务培训,为教师专业发展搭建平台。

3.4.2加强学生日常管理 ,提高学生综合素质

落实班级日常考核评比。学生科每天对各班两操、早、晚自习情学生出等勤况、进行认真检查、评比和量化,及时汇总公布,每月汇总一次,表扬先进、鞭策后进。通过实施班级日常考核评比制度,学生的自觉、自主和文明意识得到了明显增强,学风、校风进一步好转。

正确对待班集体中的非正式群体。对待积极型的非正式群体,正确引导,合理利用,支持保护;对待消极的非正式群体,掌握其形成的规律及其活动范围及他们中的核心人物。发现苗头性、倾向性问题,及时处置,努力将各种问题处理在萌芽状态。

切实做好后进生的转化及研讨工作。对后进生始终坚持“正面肯定、分层要求、循序渐进”的原则,避免了“墙倒众人推”的格局。实施后进生转化研讨工作,采用不良行为习惯学生个案登记制度和集中教育及跟踪管理办法,初具成效。

重视和家长的沟通。实施智慧校园工程,每个教室安装了摄像头,老师可随时随地通过电脑或手机查看班级情况,实时有效地管控学生行为,及时同家长沟通,实行社会、学校、家庭三位一体的教育管理模式,为全面提高学生素质创造出的良好的外部环境。

3.4.3规范财务管理 ,提高资金使用效率

强化全面预算管理,提高资金使用效率。首先将预算分为经常性预算、建设性预算和偿债性预算。其次,要坚持集中财力保重点,支持师资队伍建设、专业建设等项目,同时保证人员经费支出,提高教师的工资福利待遇。
   
科学配置学校资源,加强国有资产管理。一是对国有资产定期进行全面清查盘点,摸清家底,明确产权。二是对教学科研仪器、设备设施统一配置,杜绝重复购置,实行资源共享,使学校的国有资产“物尽其用”,节约资金,办学效益明显提高。

    加强制度建设,强化内部控制。一是建立健全学校的经济责任制。二是建立和健全内部财务管理制度。三加强学校资金的监控管理,细化日常费用支出。

3.4.4加强后勤管理 ,提升服务质量

开展职工培训,树立服务理念。开展职业道德教育,多层次、多形式开展职工培训,不断深化后勤人员的大局意识、服务意识、创新意识、责任意识和安全意识。

增强责任意识,提高服务水平。积极引导后勤服务人员树立爱岗敬业、无私奉献的信念,增强他们的责任感和使命感,牢固树立以服务对象是否满意作为搞好服务工作的出发点和落脚点。

规范后勤管理,提升服务质量。做到以制度抓落实,以制度求提高,以制度促发展,严格规范后勤管理,充分调动全体后勤人员服务的积极性和创造性,从而不断提升服务质量。

增强服务意识,强化后勤保障。坚持以“精致服务、和谐后勤”为工作目标,以建设节约型学校为主线,着力形成“保障有力、优质高效”的后勤服务保障体系与运行机制推行目标管理。水电工每天早中晚不定时的在校内巡查,看是否有“长流水”、“长明灯”;校产管理人员每周对学生寝室、教室以及教学楼、科技楼进行巡查,把安全隐患消除在萌芽中。食堂管理人员每天认真做好食品采购、验收、留样等工作,严把食品安全关,为全校师生的食品安全做好积极的保障服务工作。

3.4.5加强安全管理 ,构建平安和谐校园

一是听语音

建立健全组织机构。学校坚持“预防为主,防治结合”的安全工作原则,成立了由校长任组长,党委书记和分管副校长任副组长,各科室负责人和年级部长为成员的综治安全工作领导小组。

二是积极开展安全教育活动。2016年组织开展了消防安全日、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等主题教育活动,师生安全意识普遍得到提高。

三是加强安全隐患排查工作力度。工作中严格执行保卫干事每日一查制度、班级安全隐患周查周报月小结制度,尽可能的将安全隐患消除在萌芽状态;加强了学校教师护校队和学生护校队的领导,配合辖区派出所加大了学校及校园周边的巡逻力度,杜绝了校园及周边刑事案件的发生。

在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。2016年,在道县首批“毒品预防示范校”评比过程中,我校获“毒品预防示范校”称号;学校申报的“永州市依法治校示范学校”项目,顺利通过了评估验收。

3.4.6多措并举,加强科研项目管理工作

一是提前谋划助力项目申报和验收工作。学校教务科提前谋划,对在研的所有省科技项目进行梳理,进一步理清了项目状况,对已到期但未结题的项目进行了分析。对即将参加验收的湖南省科研规划课题结题材料进行逐一审核。

二是加强项目申报管理。对省级研究规划课题进入申报时,学校组织专家在校内审核,对项目研究内容、研究目标、研究方案、技术路线等进行把关,帮助提高项目命中率。20164个省级课题成功立项。

三是实施科研项目分级验收管理。在立项湖南省科研规划立项课题中期验收和结题验收工作中,采取学校内部先验收,由学校统一安排校内相同或相近研究领域专家面对面评议打分,一方面提高了项目验收评价的合理性,同时也对青年教师后续研究进行了指导。20162个省级课题成功结题。

3.4.7实行四级管理体制,形成协调、有序、高效的工作运行机制

一是学校实行校长负责制、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制。二是学校实行中层领导竞聘上岗制。三是学校运行年级部、学科组管理模式。四是构建班主任班主任竞争上岗管理机制。

3.4.8充分发挥校园网络优势,全面提高管理信息化水平

学校在管理上,立足于现代信息技术,充分发挥网络优势,使学校管理信息化水平得到了很大提高。学校已初步实现有无线网络全覆盖,已经建成统一用户认证与云服务系统、多媒体教学管理系统、数字化广播系统、视频监控管理系统、人脸识别考勤系统、教学及资源管理系统、在线考试及题库系统等。初步实现了人员身份、考勤、资产监控与数据、办公、教育教学活动、教学实习实训设备、教务管理和安防等的网络化、智能化管理。

3.5德育工作情况

3.5.1加强德育队伍建设,提高德育工作水平

建立健全德育领导工作小组,发挥德育领导小组的核心作用,形成了各科室、各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

3.5.2加强德育教育,注重学生心理健康成长

学校建立了心理咨询室,配有含1000模型的沙盘一套,安排具有国家二级、三级心理咨询师资质的兼任教师轮值班。利用周一到周五上午或下午最后一节课的时间,为学生进行个体咨询,帮助学生解决各种心理问题。特别是在20165月份开展的“心理健康月”活动中,专门开展了中职生“恋爱”心理讲座和中职生就业指导讲座,深得学生喜爱。20169月,通过对新生进行适应性教育及自我认识教育,学生精神面貌焕然一新,快速的适应了学校新环境。

3.5.3创新德育工作模式 扎实开展德育活动

1)加大校园文化建设,凸显办学理念

围绕“立德树人”的根本任务,开展了 “忆苦红歌会”竞赛、向国旗敬礼、争做“美德少年”、禁毒知识竞赛在线答题、纪念红军长征胜利80周年等系列“中国梦”活动,教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。开设了道德讲堂,弘扬传统文化,为师生塑造了一座升华品格、陶冶性情的 “精神殿堂”。开展了学习践行《道县市民文明公约》《道县市民文明行为守则》等活动,争做文明有礼的道县人。举行“读好书,看好片,练技能”活动,提升了学生职业水平。开展了 “十佳少年”等评比活动和开展“身边好人推荐”、“网络文明传播”等活动,定期出好宣传橱窗、班级黑板报,每期进行一次教室文化建设和寝室文化建设评比活动。积极开展学雷锋系列活动、校园体育艺术节、职业礼仪表演大赛、企业文化进校园等系列活动,校园文化精神丰富多彩。

2)开展“文明风采”和“创业大赛”等竞赛活动,展示师生良好精神风貌和综合素养

坚持大赛与日常教育教学工作同部署、同安排,大赛活动内容和时间安排与教育教学目标、内容、途径和评价等紧密结合。坚持面向全体学生,突出学校开展大赛活动的基础作用,突出学生和教师的大赛活动主体地位,不断丰富大赛内容,创新方式方法,形成“学校组织、班级活动、人人参与”的良好氛围,引导全体师生重在参与、重在过程,在大赛活动中健康成长,提升技能和综合素质。

在首次参加的2016年“挑战杯——彩虹人生”湖南省职业院校创新创效创业大赛和2016年“挑战杯——彩虹人生”全国职业院校创新创效创业大赛中,我校杨立月、李元平、莫慧玲、莫云兰四位同学创作的“煤气自动排气控制器”分别荣获省一等奖和国家三等奖。在2016年永州市十二届文明风采竞赛中,获一等奖33个,二等奖47个,三等奖42个。通过参与省市教育行政部门组织的文明风采大赛、创新创业大赛等竞赛活动,培养了一大批技术能手,充分展示了我校师生良好精神风貌和综合素养。

3)广泛开展社团活动和社会实践,增强学生的责任感和综合素质

为丰富同学们的校园文化生活,加强对全体同学的教育引导,由学校团委牵头组织开展了系列学生活动,同学们的思想得到了一次又一次的升华,学生精神面貌焕然一新,学生综合素质得到了明显提升。

122016年学生社团活动与社会实践情况表

3.5.4加强团组织建设,激发团组织的活力

一是完善团组织结构,加强团组织建设。二是实施学生素质拓展计划,激发团组织活力一方面建立了未来职业生涯导航设计中心,主要解决“我将来应该干什么”、“我如何进行职业生涯设计”两个问题。另一方面建立素质拓展训练体系。主要功能是通过开展以技能素质训练项目为中心的系列活动,为中职学生技能能力和技能素质的实现,提供有效的方式和途径,为未来就业构筑良好的工作平台。三是大力创新团建工作模式,实现团组织对团员学生的有效覆盖。首先加强各班团支部干部配置,确保团工作的有效覆盖。其次加强团员培训,创新团课形式。

通过加强团组织建设,团委自身建设齐全,工作开展扎实有序。学校团委2016年被共青团永州市委授予为“五四红旗团委”,团委书记万鑫获得2016年度湖南省最美基层团干部。

3.5.5加强学生会组织管理,提升学生自理能力

学生会设有文体部、学宣部、生活部、风纪部、卫生部五个工作部。主要负责学生早、中、晚自习纪律、学习情况登记和学生宿舍纪律、文明劝导、卫生评比等工作。学生科对学生会工作直接指导,每周召开一次工作例会,每月定期召开学生会干部培训会及表彰会,通过积极开展学生干部对班级管理工作的检查和监督,学生的自理能力得到了明显提升。

3.6党建情况

学校现有4个党支部,中共正式党员118人。按照上级党委安排,结合学校实际,扎实有序开展工作。

3.6.1加强理论学习,坚定政治立场

一是利用行政领导会议,全体教职工会议等会议认真学习贯彻落实各项会议精神。二是各支部严格执行“三会一课”制度。全体动员,深入开展“两学一做”学习教育。全体党员同志在党委的带领下坚定信念不动摇、坚持思想不变质、坚守底线不退缩,政治上始终向党中央看齐,与党中央保持高度一致。

3.6.2深化作风建设,坚持从严治党

一是深纠“四风”,狠抓党风廉政建设。二是分工负责,落实党建工作责任。

3.6.3创新方法,推进群团工作上台阶

一是加强党委对工会的领导。工会利用妇女节、劳动节、教师节、重阳节和元旦节等节日和纪念日开展有益于教职工身心健康的文体活动,丰富了我校教职工课余文体生活;在党委的领导和工会的精心组织下,学校于2016124日召开了职代会,会上讨论并通过了9个与全校师生息息相关的文件,进一步加强了职代会工作的规范化、制度化建设,真正发挥职代会民主管理、民主监督的作用。

二是加强党委对共青团工作的领导。在党委的指导下,学校团委围绕学校中心工作,立足团队特色和我校实际,开展形式多样、生动活泼的各种特色主题教育活动和志愿活动。强化共青团员的团员意识和自我认同感。重点加强团员队伍建设,增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力。

 

3.6.4求真务实,认真查摆整改问题

一是部分党员思想上对学习缺乏重视。二是部分党员对缴纳党费缺乏认识。三是个别支部党员档案管理不善。对上述问题,各支部已经在党委的指导下认真开展了自查自纠,有的问题正在整改中,有的问题已经完成整改。

   3.6.5求实创新,继续抓好下一步工作

一是继续抓实“两学一做”学习教育。二是继续抓严党风廉洁建设。三是继续抓细党建工作。

2016年,校党委在上级部门的正确领导下,在全校师生的大力支持下,在全体党员的共同努力下,被评为“道县党建工作先进单位”。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

近年来学校加大了校企合作力度,创新“校企合作、工学交替、顶岗实习”机制建设,创新“专业教师领办企业、与学子合资兴办企业”的校中厂、厂中校人才培养模式;创新和实践“教师、师傅一体,课堂、车间一体,生产、实训一体,学习过程、工作过程一体,技能训练、素质培养一体”做中学的教学模式。按照“互利互惠、合作共赢”的合作目标,深化校企间的合作。

一是学校进园区。永州工贸学校分校办在县工业园西500米处。近年来,为适应园区发展需要,道县县委、县政府在工业园区内划拨56亩土地给我校建设实训基地。为解决我校总校校址偏远问题,县财政安排资金征地400亩,计划把我校整体搬迁至工业园区内。

二是课堂进车间。充分利用学校与园区“零距离”接触的优势,引导学校创新课程设置与培训方式,目前学校已与县工业园的道县晶辰电子、龙图服饰、长兴模具等56家企业签订了校企合作协议,建设成为学校学生实训基地,学校成功的把课堂设在企业车间,实现“学中做、做中学”。

三是技术进企业。学校不仅利用技术优势兴办经济实体,到园区创办企业,辐射带动园区企业发展,近年来,学校先后创办了道县玉华鹅业发展有限公司、深永发电子有限公司等16家校办企业,邀请事业有成的毕业生,回园区创办企业10家。   

四是办好专业兴产业。在品牌专业支撑下,园区产业蓬勃发展,初步形成电子信息、轻纺制鞋、先进制造、生物科技等四大支柱产业,培育规模企业55家。得益于学校电子类专业的办学规模和特色,27家电子信息企业纷至沓来,强力推进了我县电子信息产业发展。道县的电子信息产业园,成为全省首批两化融合试验区和循环经济示范园,是全省唯一获得此殊荣的县级工业园。

五是对接用工输员工。学校每年能为园区输送技能型人才400余人,为园区产业发展夯实了人才基础。为鼓励我校应届毕业生到园区就业,吸引往届毕业生返乡创业。县政府明文规定:县内中职生凡与工业园区内企业签订三年以上就业合同并实际履行的,免缴书费、住宿费,学习期间由政府补助学员每人每月生活费100元;在工业园区就业的中职毕业生每人补贴3000元安家费。

4.2学生实习情况

建立了学校管理、企业管理、学生自主管理的三级管理体系和学校、社会、企业的三元评价模式。

一是成立组织机构。成立了校长任组长,各科室负责人和企业部门负责人共同参与的学生顶岗实习领导小组。

二是制订科学可行的顶岗实习运行体系。学校每年都安排专人对岗位需求进行调研,并形成了详细的调研报告,根据调研结果及时对实习岗位进行调整。

三是建立完整的学生顶岗实习档案。学校领导、老师对学生顶岗实习进行全程跟踪管理,并对每组顶岗实习学生都指派了专职的指导老师,由指导老师保持与行业、企业管理人员、技术骨干的日常沟通交流,了解、掌握学生的日常实习情况、调整实习岗位,确保学生的实习质量和岗位需求。2015年合作企业接收实习实训学生数达19200人月、2016年达11925人月。

 

4.3开展集团化办学情况

学校以电子技术应用、服装设计与工艺、数控技术应用等专业为龙头,依托中央财政重点支持建设的实训基地,联合道县工业园管委会、台湾钻石集团、晶石电子等12个行业、企业以及永州市南六县10所中职学校,组建了永州市南六县职教集团,主动担负起“永州市南六县职教集团”电子和服装专业的专业教学指导、实习实训、师资培训、职业资格培训、技能型人才培养、技术开发与推广等6个中心的工作任务,同时还积极参加了湖南工艺美术职教集团和湖南交通运输职教集团。近年来,我校先后与桃源县职业中专、常德职教集团、郴州交通工业学校、衡阳职教集团、广西富川职教中心、祁阳职业中专、邵阳职教集团、怀化职教集团、祁阳职业中专、株洲工业学校、岳阳职教集团、益阳职业中专、永州工商职业中专、泰国商业协会等建立了良好的合作关系,实行资源共享,优势互补。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

5.1.1对接区域经济发展,推行校企一体化育人

根据区域经济发展“转方式、调结构、促升级”的要求,对接道县工业园合作企业,积极探索校企联合培养、订单培养和现代学徒制等多种培养模式,推行校企一体化育人。

5.1.2为区域产业提供了大批高素质劳动者和技术技能人才

依托学校的“国家职业技能鉴定所”、湖南省外派劳务培训基地、湖南省农民工培训基地和再就业培训定点单位等培训和鉴定机构,大力开展学生毕业前岗前培训及技能鉴定,实施技术技能人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、再就业培训工程和职业教育数字信息化工程“五项工程”。 2016年,为区域电子、三农、服装和数控等产业输送了1226名优秀毕业生,职业培训总规模达51280人天。

5.1.3社会满意度

2016年,学校共向15家合作企业发放了200份问卷调查表,共收回调查表196份,回收率达到了 98%。具体情况如表13所示。

5.2技术服务

5.2.1校办产业成为了带领周边农民致富的新兴产业

学校创办的道县玉华鹅业发展有限公司,为道县及周边县区居民提供了大量就近就业岗位,促进了43个道州灰鹅繁育基地的建立,共扶持带动了道县周边县区及广西灌阳、兴安等县2018家道州灰鹅养殖专业大户,成为了引领地方农业产业化发展的新兴产业。

5.2.2为区域产业以及三农提供技术服务

学校利用师资、设备和技术优势,大力开展生产、咨询和技术服务,校级技术应用课题“微型变压器的制作工艺”在校办工厂变压器生产线上得到了广泛的应用,活剥鹅绒技术和秸秆养牛技术等农村实用技术也得到了广泛应用。2016年,累计开展生产、咨询及技术服务239次,技术服务项目7个,到账收入达31.2万元。为区域产业和三农发展提供了技术保障。

5.3对口支援

对口帮扶落到实处。学校先后与广西壮族自治区富川职教中心以及江永县、江华瑶族自治县等地职业学校开展对口交流,派出中层干部挂职指导,是永州市南六县中职学校指导帮扶单位。

校级帮扶成效明显。一是利用专业和师资优势,帮扶薄弱学校。一年来,学校先后派出 5 名优秀的专业课教师赴江永职业中专支教。安排江永职业中专部分学生来我校进行专业课实习实训。今年823日至28日,学校工作人员到江永等职业中专学校,开展了为期7天的师资经验交流活动,大大地提升了江永职业中专的办学能力和办学水平。二是利用品牌优势,指导其它学校重点项目申报和建设。利用国家示范校和省级卓越校等品牌优势,学校先后6次安排重点项目办老师到宁远、新田和蓝山等职业学校,指导他们的重点项目申报和建设,经过精心指导,201612月,蓝山县职业中专的加工制造类专业群成功入围省级示范性特色专业群,宁远县职业中专汽车运用与维修专业的实训基地和新田县职业中专机械加工技术专业的实训基地都成功入围省级校企合作生产性实习实训基地建设项目。

对口扶贫扎实推进。学校按照县委、政府部署安排,开展扶贫帮困及“爱心进村,孝心入户”等活动,落实中央精准扶贫战略。学校领导和全体教职员工分别深入仙子脚镇下柏村、石山脚村,横岭乡棉竹江村,白芒铺镇白泥山村、潘家村等地结对共建,精准扶贫,得到帮扶对象的一致好评。学校领导班子成员赴车田洞村开展调研并慰问贫苦党员、群众20人次,为村民开设计算机、电焊、缝纫等专业技能培训班 3 期,在精准扶贫活动中,5 位班子成员每人认领“亲戚”三户,资助资金24800元。一年来,学校先后为对口帮扶村级经济发展资助资金20余万元,为村级脱贫工作、经济发展和精神文明建设做出了积极贡献。

5.4文化传承

一是重视文化育人,打造精品思想政治讲座。2010年起设立“道德讲堂”,将思想政治教育分为国防教育、经典文化与道德教育、社会实践教育、法纪和自律教育、人生规划教育等板块,邀请县内外、离退休专家、道德模范和在校教师骨干主讲,截止2016年底已举办讲座五十期。 2016年,按照思想性与文化性并重的原则,确定《周敦颐理学文化》、《何绍基书法》、《话说道州》、《中国制造》等42个选题,在日常教学中融思想政治教育于道县本土文化、中外政治、历史、民族、科学文化中,对学生进行社会主义核心价值观教育和文化传承教育,教育效果良好。

二是着眼新形势,建设校园新媒体。2016年学校投资400万元建好了“智慧校园”,实现教育教学现代化,提升了学校办学品味。学校广播站,除假期外每天分四个时段播出,深受学生欢迎。学校实现电子化的校报,至今已办230期刊,每期印数5000份。与此同时,不断更新充实校园门户网内容;两块电子宣传屏和众多的阅报栏,始终做到占领文化传承主阵地,弘扬主旋律,传承中国优秀文化。

三是创设优美校园环境,营造和谐文化氛围。学校从提升校园文化“软实力”和“硬条件”的角度,加大建设力度,营造了浓郁的文化氛围。深刻把握学校历史、特点和使命,形成“厚德、精技、自强、创新”校训,建成“莲花”校标和名人校园雕塑、廉洁文化广场和文化石等文化设施,成为承载校园文化的重要平台。

四是立足全面发展,助力社团活动。学校高度重视社团的发展,将其作为巩固专业、提升能力、品德养成的重要平台,加大了社团建设力度。学校现有学生社团8个,参与人数达2146人,为学生搭建了成长成才的平台。

6.举办者履职

6.1经费

永州工贸学校是一所道县人民政府举办的全日制普通中等专业学校。2014-2016年,三年来对学校的经费投入见表14

由上表可见,财政经常性拨款(不含五险一金财政配套资金)增长较快:2015年较2014年增拨282.29万元,增长17.8%2016年较2015年增拨575.54万元,增长30.86%

财政项目拨款均已足额拨付到位,但有所回落,是因为学校基础能力建设项目共1000万元分别在2014年拨款750万元,2015年拨款250万元,项目已在2015年完工。剔除这一项目,其他财政项目拨款2016年比2015年增拨165万元,增长30%

财政免学费补助资金2014-2016年均按2400/生年的标准拨款,随着学校办学规模的扩大,学生人数的增长,拨款金额相应也在增长,其中20141110.12万元,20151216.08万元,20161245.6万元。

中职国家助学金受助学生比例为:涉农专业100%,其他专业15%;资助标准为:20141500/生年,2015年至20162000/生年;资助金额总计为:2014104.025万元,2015129.4万元,2016144.6万元。

6.2政策措施

学校实行校长负责制,校长具有全面行使管理学校的职权,有实施学校发展规划和教学改革的权力,有支配学校经费的权力,有落实劳动人事分配制度的权力,有提名中层干部的权力,有教师岗位调配的权力。学校自主设置和调整专业、制定教学计划、选编教材、组织实施教学活动、开展科学研究、技术开发和社会服务、招聘教师。

2016年通过招聘和引进专任教师25名,学校现有正式在编教师328人。

2016年财政拨付学校经费共计4595.23万元。其中财政经常性拨款2439.98万元,包括城市教育费附加220万元、职教专项经费76万元、教师继续教育培训费16万元、人员经费2319.36万元(兼职教师工资25万元)等;项目经费765.05万元,包括改善办学条件资金452万元、实训基地建设资金120万元、卓越校建设资金200万元等;免学费和助学金补助资金分别为1245.6万元、144.6万元。

县委政府从政策和经费上大力支持学校省卓越校和国家农村职业教育和成人教育示范县项目建设。成立了以县长为组长,教育、财政、人社等部门和中职学校为成员单位的国家农村职业教育和成人教育示范县项目建设领导小组,积极组织国示范县创建工作。成立了由县长任组长,常务副县长和分管教育的副县长任副组长,相关部门一把手和职业学校校长为成员的“攻坚计划”实施工作领导小组,县教育局成立了“攻坚计划”实施工作领导小组办公室,由教育局局长兼任办公室主任,负责“攻坚计划”的日常管理工作;明确了“攻坚计划”的重点任务分工和进度,由县委、县政府督查室负责实施过程监督,将攻坚任务的推进情况纳入有关责任单位年度工作绩效考核当中。

县委政府出台了《道县职业教育和成人教育“十三五”发展规划》、《关于进一步加快教育优先发展的实施意见》、《关于加快发展高中阶段教育的实施意见》等文件,为提升学校办学水平提供了保障。

7.特色创新

案例一    发挥职教优势   落实精准扶贫

——以实施 “一户一产业工人”培育工程为例

【实施背景】

近年来,道县依托全市“一户一产业工人”培育工程建设,整合全县培训资源,培训技能型人才;依托县工业园区,采取“按需定培”的方式,由县政府整合培训资源,由学校出场地和老师提供免费培训的方式。对城市困难职工、农民工进行职业技能培训和再就业培训,引导他们在工业园区企业、农业龙头企业上班,探索走出了一条“工会+企业(基地)+培训+岗位+脱贫”的道县路径。”

学校在“一户一产业工人”培育工程建设中,发挥职教优势,利用职教资源,落实精准扶贫,让城区困难职工、农民工脱贫致富。

【工作过程】

学校充分利用各种媒体,广泛宣传学校职教优势,积极落实国家职教扶持政策。

1)坚持正确的舆论导向。道县在初中毕业普职分流阶段,大力宣传职业教育。结合“一户一产业工人”培育工程,在毕业生中进行摸底排查,了解他们的家庭现状,对贫困家庭、成绩又不理想的学生,明确他们的需求,鼓励他们到校学习职业技能,避免盲目读普高,增加家庭负担,造成“读书致贫”;同时避免他们流向社会,无一技之长,就业困难,家庭脱贫无望。大力宣传中等职业教育,促使学生、家长走出“轻职业教育”的误区,使企业重视“员工培训”,形成浓厚的职教氛围。

2)坚持落实职教扶持政策。积极引导、资助贫困家庭子女就读工贸学校。学好一门技能,培育成为社会所需的技能人才,促进稳定就业,阻断贫困代际传递。对到校建档立卡的贫困学生,除享受国家现有中等职业教育资助政策规定的免学费、助学金等资助政策外,由扶贫部门“一户一产业工人”培育工程的培训资金给予补助。学校送技术,落实职教扶持政策,改 “输血”式扶贫为“造血”式脱贫。

3)坚持问题导向 精准发力。根据县委政府精准扶贫要求,安排每一位干部与一户贫困户结对,落实精准扶贫。联系扶贫村的干部深入贫困户家庭,查找致贫原因,发现问题。根据村的自然条件和产业发展,结合贫困户的实际情况,依托学校的职教优势,研究解决问题的方法,针对贫困户的具体情况为其量身定做一门技能,落实“一村一策”或“一户一策”的精准措施,签订帮扶协议,提供科学支撑,精准发力,精准脱贫。

4)坚持校企合作 创造就业岗位。学校创办了道县玉华鹅业有限公司等16家校办企业,为学生提供实习实训,也为城区困难职工和农村贫困户提供就业岗位。学校还邀请毕业生回乡办企业,为承接道县产业转移,落实“一户一产业工人”培育工程做出贡献。学校的校企合作办学模式,受到教育部、省政府和省教育厅的肯定,被誉为“道县经验”。

【主要创新点与成果】

1)创新创效创业培训。依托学校国家职业技能鉴定所、湖南省再就业培训定点单位、湖南省职业院校农民工培训基地、湖南省外派劳务培训基地、道县中小企业员工技能培训、道县阳光工程培训基地等资源优势。结合县里推进创业基地建设,发展创业园区、众创空间和校园创业平台等新型创新创业服务平台建设,服务大众包括城市困难职工、农民工和学生创新创效创业,组织参加“三创”培训,落实培训创业能力培训补贴和后续跟踪服务补贴政策,引导贫困人口就业创业。如通过对口扶贫培训现代网络技术,实施“一村一社区一电商”工程,培育就业机会,助推地方经济发展。

县委、县政府利用培训平台,整合道县民政局、湖南省水库移民开发管理局,道县工业园等培训机构,签订委托培训协议,进行了退伍士兵技能培训,移民转移就业技能培训,外派劳务职业技能培训,职业资格鉴定培训,扶贫培训,阳光工程培训,校企合作、工学结合培训等。

2)创新培训形式。 考虑农村贫困家庭、城区困难职工的需求与实际情况,创新培训形式。利用劳动力市场需求信息,开展订单培训、定点培训、定向输送培训等,有计划、有步骤的协调培训教师、匹配培训资源、分配培训任务、落实培训资金。依托学校培训,强化技能训练,转移输送一批技能劳动者到县工业园内企业实现就业,以增加工资性收入,帮助贫困家庭脱贫。大力开展实用技术、科技辅导员和乡土科技人才培训,培训特色产业,帮助贫困群众脱贫。如道州灰鹅养殖技术培训,脐橙栽培技术现场培训等。

3)优化培训机制。为把“一户一产业工人”工程落到实处,加强优化培训机制,县委、政府组建了“一户一产业工人”工程建设领导小组,着力推进培育工程建设,全面协调工作开展;组织教师编写培训实施方案、考试考核计划、教学大纲及编写培训教材,根据社会需求制订培训流程。

4)突出培训成效。切合社会需求,明确各行业的“用工荒”,注重创新,突出特色,狠抓管理,确保实效。“我们培训的重点主要是困难职工和农民工,针对下岗工人、失业人员开设的有汽修、电子信息等专业,农民这一块主要是种养殖业及农业标准化生产,一期大约二三十人,突出培训成效。”学校工会主席李世能在《永州日报》记者采访时说。

5)“培训一人,致富一家,带动一方”战略成果凸显

清塘镇陈熊村的陈米生参加了学校的“道县农业标准化培训”后,被学校推荐到湖南原地正禾农场有限公司道县果蔬基地上班。他告诉记者,在基地上班,不仅可以获得不菲的收入,脱贫奔小康,还能照顾一家老小。“比在外面打工强多了。”同时在陈米生的带动和当地工会组织的帮助下,村里20多名村民都先后来到了基地上班。“就是留守村里的孤寡贫困老人、妇女,一年下来,收入也有几万元。”以前是送娃上学都没得钱,现在我们家家户户都修了新楼房。” 陈熊村变化正是得益于我校和道县实施的“一户一产业工人”培育工程建设。

学校在实施“一户一产业工人”培育工程建设中,结合精准扶贫战略,发挥职业教育的专业、人才、科技等优势,提高劳动者技术技能,创新扶贫模式,精准发力,全力推进当地贫困人口脱贫致富。

 

 

 

案例  创新校企合作新机制,实现专业群建设与产业发展同步协调

实施背景

随着信息技术类、加工制造类等支柱产业链条逐步完善,道县工业园已入驻包括晶石电子、长兴模具等80余家大中型企业,2015年工业总产值突破62亿元。目前学校除了与原有的30家大中型企业进行较为深度的合作外,学校与很多新入驻企业基本上还停留在“用工与就业”的合作层次,还不能完全适应地方经济社会发展的需要,结构不尽合理,合作层次有待提高,体制机制还不够顺畅。为实现现代职业教育体系建设稳步推进,培养培训大批技术技能人才,提高学校服务地方经济发展的能力,进一步创新校企合作新机制,实现专业群建设与产业发展同步协调。

工作过程

(一)创新校企合作共建机制,为专业群人才培养和提升教师业务水搭建平台

1)学校主导,鼓励支持教师领办产业

近年来,学校通过鼓励支持专业教师领办企业,先后创办了道州灰鹅加工厂等校办企业。学校派出何国富等教师参与管理企业,企业无条件接受学生进行生产性实习实训和顶岗实习。通过多年的尝试,这些专业课教师领办的企业,不仅节约了在实训设施设备上的投资,更是方便了学生实习实训,还有利于专业课教师自身专业素质和经营管理能力的提升,有利于专业教师的科技成果直接转化为生产力,有利于提高教师的经济收入和社会地位。

2)学子反哺,推行校企联办企业

2011年,学校与毕业生裴德华在道县工业园联合开办了深永发电子有限公司,作为学校电子技术应用专业的生产性实习实训基地,深永发电子有限公司的成立,不仅解决了学校办学资金不足的问题,而且方便了学生实训和就业,还为在校学生今后的创业树立了好榜样。

(二)创新校企合作共育机制,培养大批适应产业发展的高素质劳动者和技术技能人才

学校利用与企业“零距离”接触的优势,设置课程与培训方式,通过与企业签订协议、在企业挂牌、校内企业冠名等形式,建立起校企之间密切衔接和稳定的学生顶岗实习平台,学生通过“订单式”培养,既可获得系统的专业理论知识,又能在“全真实践环境”中提高实践动手能力。为培养大批高素质劳动者和技术技能人才打下坚实基础。

(三)创新校企合作共享机制,开创企业、学校、学生和社会多赢的可喜局面

1)建立校企合作对接机制

降低企业用工成本,学校要主动与园区企业建立长期合作关系,为企业输送优秀毕业生和短期培训学员,并动员往届毕业生回乡就业,定期派专业教师为当地企业安装、调试设备,指导生产培训企业员工,为园区企业发展提供人才支撑和技术保障。

2)建立校企信息交流机制

构建与园区企业快捷的信息交流平台,建立《毕业生质量跟踪与管理制度》,定期将毕业生信息向园区通报,园区也及时向学校发布辖区企业的用人需求,并将毕业生的工作动态及时反馈到学校。另外还要充分利用校园网站、广播站、宣传专栏、专题会议等大力宣传园区企业的就业优势。

5)建立校企共建共享机制

一方面企业要全程参与学校专业群建设、共建实训基地、共同开展应用技术研究与服务和共同开发课程等。另外,校企还可共享人才资源、学生到企业实习实训,企业员工到学校短期培训,教师到企业挂职锻炼,企业师傅到学校兼职任教,促进学校和企业共同发展,开创企业、学校、学生和社会多赢的可喜局面。

【主要创新点】

1)创新校企合作共建机制。实行校产一体化建设模式,与专业教师、优秀学子以及合作企业等共建校办企业,与校办企业、合办企业及合作企业深度合作,为专业群人才培养和提升教师业务水搭建平台

2)创新校企合作共育机制。走内涵发展之路,创新人才培养模式,建立校企之间密切衔接和稳定的学生顶岗实习平台,为道县承接产业转移培养大批高素质劳动者和技术技能人才。

3)创新校企合作共享机制。校企双方互相支持、互相渗透、优势互补、资源互用、利益共享,开创企业、学校、学生和社会多赢的可喜局面。

 

【主要成效】

1)专业群建设与产业发展对接更加紧密

面向电子信息产业、加工制造行业等区域优势和战略性新兴产业,重点建设以电子技术应用专业为核心专业的信息技术类专业群和以数控技术应用为核心专业的加工制造类专业群,培养出大批适应行业企业技能岗位要求、具有可持续发展能力的高素质劳动者和技术技能人才。近三年来,每年为当地企业轮训员工1000余人,学生就业率为100%,对口就业率达85%以上。

2)完善保障机制,推动专业群快速发展

建立与行业、企业密切联系的工作机制,企业全程参与学校专业群建设。学校根据企业、行业的用工要求和人才需求信息,科学构建专业群,明确专业群人才培养目标。聘请企业专业技术人员担任学校兼职教师。组织教师定期到企业实践锻炼,学习企业先进技术,了解企业生产、管理过程,提高教师实践能力。另外,通过重点专业群建设,带动其它专业群的建设与改革,增强了各专业群的竞争力,从而带动学校各专业群的整体快速发展。

3)对接企业岗位,服务学生发展

实施“校企深度融合”、“校企一体化育人”,依托“校中厂、厂中校”构建特色专业群。学生从见习、实习到顶岗实习全部在企业进行,“企业进校园,上课到车间”,学生受到了最好的职业道德教育和职业技能训练,一毕业就能成为技术工人甚至技术管理人员,学生成为最大受益者,人才培养质量不断提升。2016年,学生参加各种职业技能大赛和创新创业大赛中,获市一等奖9人;省三等奖12人,一等奖5人;国家三等奖5人。

4)实现专业群建设与产业发展同步协调

通过校企共建专业群,共享人才资源、共同开展应用技术研究与服务。企业在分享学校资源优势和实现其经济效益的同时,参与专业群的建设与改革;学校在分享企业资源中,实现其人才培养、应用科研与社会服务的职能;学校为企业提供高素质劳动者和技术技能人才,企业为学校提供顶岗实习岗位;教师与企业师傅实现“互兼、互派、互聘、互培”。校企相互协调,共同发展,实现专业群建设与产业发展同步协调。

8.主要问题及改进措施

8.1主要问题

1)学校现有的管理体制还不能完全适应校企深度融合的需要。

2)与国际接轨进展不快。

3)学校治理能力建设推进缓慢。

8.2改进措施

1学校与企业双方共同制订人才培养方案、共同改革课程体系、共同培育技术技能人才等机制还需进一步完善;在人才培养模式、教学模式和评价模式上还需进一步改革创新;学生顶岗实习、工学结合运行机制还需进一步完善。

2)积极开展开展国际合作办学。拓展国际合作办学的渠道和途径,更新理念,把教育国际化作为学校跨越式发展的重要路径,发扬优势、挖掘特色,整合资源,共聚智慧。积极开展国际交流与合作,提升学校的国际知名度,为学生创造更多的到国外就业的机会,为教师创造更多的到国外学习深造的机会。

3)加大人事制度改革、分配制度改革等关键领域改革。

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