电子技术应用专业项目建设特色与示范
日期:2017-04-23 23:23:55  发布人:admin  浏览量:43
一、专业概述
我校电子技术应用专业开办于1992年,现有全日制在校学生836人,专业课教师30人,兼职教师6人,省、市级专业带头人3人,校级专业带头人4人,2个高级技师、10个技师、8个国家级考评员,双师型教师比例达96.7%。该专业2008年被确定为“省级精品专业”, 2012年被确定为“省示范性特色专业”,该专业的实习实训基地2012年也被确定为“省级生产性实习实训基地”,主干课程《电子技能与实训》为市级精品课程,《彩色电视机原理与维修》为省级精品课程。该专业建有包括电子技能考核实训室等在内的12个高标准的实训室,2个培训维修中心。另外该专业还创办了永达电子厂和深永发电子有限公司,建有电子产品装配生产线4条、电容生产线12条。能很好地满足专业教学、实验实训以及生产实习的需要。

二、特色与示范

(一)为道县工业城及周边市县电子及相关企业输送大批高素质基层技能应用型人才
通过两年的努力建设,本专业招生规模正逐步扩大,在校生由2012年的735人扩大到2014年的836人,近三年来累计为电子及相关企业输送技术技能人才692人,其中为本地企业输送合格人才325人。毕业生一次性就业率达100%,对口就业率达95%以上,企业对毕业生的满意度达96%以上。

(二)积极开展对外生产、咨询、技术服务和培训
校级技术应用课题“微型变压器的制作工艺”在校办工厂永达电子厂变压器生产线上得到了广泛的运用,每年为企业节约10万元的成本,直接创利润达8万元以上。依靠实训基地和校中厂进行新产品开发和技术改造,与企共同业研发的“PCB线路板曝光机”和“风雨自动关窗器”正着手申请国家级专利,准备投入生产。利用永州南六县唯一一所省级移民定点培训单位学校和职业技能鉴定所的优势,积极开展湖南省移民培训、农村劳动力转移培训、农村电工培训、安全生产培训、退役士兵职业技能培训、企业上岗电工培训、电子产品装配培训、电子产品维修培训、维修电工培训、特种工程职业资格鉴定培训、社会人员电工技能鉴定培训等11种社会培训,每年产生15万元左右经济效益。

(三)学校牵头成立了永州市南六县职业教育集团
以中央财政重点扶持建成的实训基地和省级生产性实习实训基地为中心,充分发挥实训基地设施设备的优势,为集团内各成员单位提供各类培训考核、考证、技能竞赛的平台;同时还利用省级示范性特色专业师资优势在集团学校内开展专业师资培训和各种教研教改活动。另外集团内企业也参与了专业人才培养方案的制定,实现了集团内人才培养对接和同层次学校的学分互认,沟通了技术人才供求和教育改革的信息,学校根据集团内企业用工需求,为企业量身培养“新员工”和培训“老员工”。

(四)承办组织了永州市专业技能大赛
本专业2010年和2012年承办了永州市教育局组织的电子技术应用专业技能抽查活动,2013年和2014年连续两年承办了永州市教育局组织的中职学校电子类专业学生职业技能大赛,累计接待参赛选手达286人。

(五)示范辐射和引领作用
对接道县工业城及周边市县电子企业经济发展,以点带面,重点突破,通过校企深度合作全面推进的专业建设改革,用同心辐射法构建专业群内涵,以重点专业的人才培养模式和课程体系改革为重心,辐射和引领学校其他专业的人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设、实训基地建设以及学校整体改革与发展。近年来,省内外276所职业学校来校学习校企联合办学的先进经验,《中国教育报》、《中国职业技术教育杂志》、《职教与就业》、《湘声报》等报刊杂志对学校校企联合办学的先进事迹作了全面报道。另外该专业的实训基地还接纳了江华、宁远等县职业学校电子类专业学生实习实训达1200人日,先后6次派出专业教师到江华、宁远等县职业学校进行交流和指导,并在实训项目的建设、管理和校企合作体制机制建设等方面对他们提出指导性的建议。

(六)特色与创新
1.建设“校中厂、厂中校”,创新人才培养模式
我校电子技术应用专业依托校办企业永达电子厂和深永发电子有限公司以及道县工业城省级电子信息产业园,建设“校中厂、厂中校”,实现校厂一体,生产实训一体,能力素养培养一体。创新和实践了“专业+公司+课堂”人才培养模式,实现了校企一体的人才培养途径,对其他职业学校同类专业开展校企合作具有重大的借鉴意义。
2008年学校创办了永达电子厂,2010年学校又与我校毕业生裴德华在道县工业城共同投资3500万元开办了深永发电子有限公司,建成了真正意义的“校中厂、厂中校”,创新和实践了“专业+公司+课堂”人才培养模式。通过建设“校中厂、厂中校”, 学校利用与企业“零距离”接触的优势,设置课程与培训方式,通过与校办企业签订协议、挂牌、冠名等形式,建立起校企之间密切衔接和稳定的学生顶岗实习平台,学生在“全真实践环境”中提高了实践动手能力。为实施技能型和应用型人才培养培训工程、创业经营型人才培训工程奠定了良好的基础,通过“教室、车间一体化”、“生产、实训一体化”、“学习过程、工作过程一体化”、“教师与师傅一体化”、“学生与学徒一体化”、“能力与素养培养一体化”等方式有效实行“教学做合一”。

2.搭建校企共建师资队伍平台,共同培养“双师型”教师
(1)鼓励支持专业教师领办产业——提升教师专业素质
自学校创办永达电子厂以来,电子技术应用专业先后派出蒋德成、周炳生等教师领办企业,唐中秋、李俊和和刘杰等教师参与管理企业。通过多年的尝试,专业课教师领办的企业,不仅为学校节约了在实训设施设备上的投资,更是方便了学生实习实训,还有利于专业课教师自身专业素质的提升,有利于专业教师的科技成果直接转化为生产力。
(2)学子反哺,推行校企合资办企业——校企共同培养双师型教师
合办企业深永发电子公司的成立,为我校电子技术应用专业教师提供了下企业锻炼的机会,采用下企业、挂职锻炼等方式进行“双师”培养,实施岗位技能培训。促其跟踪行业企业技术发展前沿,接受行业的新观念,增强专业实践能力。另外企业还可为学校提供一线技术专家。形成了“互兼、互派、互聘、互培”的教师动态管理机制。
(3)以学生职业技能大赛为平台——培养教师的创新能力
近年来,国家对学生职业技能大赛的要求越来越高,这就要求专业教师的专业技能水平也要不断提高和创新。为此,根据中职电子类竞赛项目的要求,学校每年都派遣一批教师到浙江亚龙科技集团、浙江天煌科技实业有限公司以及其它电子企业去参加专业技能培训和实践锻炼,两年来,该专业共有21位专业教师参加了专项技能培训和下企业实践锻炼。
3.“校中厂、厂中校”式实践教学,深化校企合作的内涵
“校中厂、厂中校、共建基地”,创建了共建共管共享的电子技术专业省级生产性实习实训基地,按“四进、三出”模式操作,“四进”即企业设备进校共建基地、企业人员进校共建师资、企业标准进校共建课程、 企业管理进校共管教学;“三出” 即教学过程出项目、生产性实训出产品、基地实训出人才。学校深化校企合作,促进人才培养模式改革,电子技术应用专业现有深永发电子有限公司和永达电子厂2家校办企业和道县晶石电子有限公司等12家合作企业,充分利用学校“校中厂、厂中校”式校企合作企业资源,为学生提供“零距离”对接的实训环境,实现“企业实习教学化、 学校实习企业化”,同时安排教师深入校办企业配合进行企业生产性实习实训学生的管理,教师参与企业开发与设计,推进学校的课程改革与产学研一体化,不断增强学校服务经济社会发展能力。
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